《春江花月夜》教案23

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资源名称：	《春江花月夜》教案23
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	57.00 KB
资源提供：	sdhllr
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添加时间：	2013-03-10
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资源简介：	【教学目标】： 1、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。（重点） 2、通过置身诗境的方法，赏析本诗情景理浑然天成的诗情画意。（重点） 3、体会作者表达的情感、领悟人生哲理。（难点）【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入: 由《春江花月夜》曲子导入。二、作者及背景： 1、张若虚唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 2、解题：《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。三、诵读感知理清思路： 1、诵读：听了我们以上的介绍，同学们一定会有一种迫切的心情，急切的想去领悟这首诗带给我们的美好意境。下面欣赏范读。学生在欣赏范读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。在这其中，想象是至关重要的。 2、还原：根据画面还原诗句。 3、线索：以月为线索，“海上明月共潮生”“皎皎空中孤月轮”“江潭落月复西斜”“落月摇情满江树”四句诗精心选取的月升、月悬、月斜、月落四个位置。 4、结构：全诗从月出写起到月落结束，四句一韵，共九韵（段）。可分三个部分：第一部分（①～②）：写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。分两层： ①为前四句，写月共潮生、光照万里的景色。写春江潮涨、海月初生。春江随海潮而潮，海月随潮入江。 ②为后四句，写月照花林景色。写江月景色，由江到花，由花又回到月。皎洁的月光下，江边长满了鲜花，极力渲染一种良辰美景。极写春江花月之美，是写
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