《登泰山记》教学反思19

您当前的位置：首页 > 资源中心 > 高中教案 > 高中语文必修三教案

资源名称：	《登泰山记》教学反思19
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	27.00 KB
资源提供：	kotggy
访问次数：
资源等级：
添加时间：	2012-04-03
下载帮助：	发表评论加入收藏夹错误报告
相关搜索：	搜索关键字为“登泰山记”的资料
下载地址：	[ 本地下载下载权限:普通会员扣除点数:1 ] （获得点数说明）

资源简介：	一篇序言中说：“语文学科要让学生学会依凭语言领悟语者的思想感情，依凭语言准确地表达自己的思想情感，这一学习过程本质上是语言和精神同构共生的过程。忽视精神搞语言训练，丢开语言抓精神培养，都不可能有效地提高学生的语文水平。”我的这个教学案例，就是努力让学生的语言和精神同构共生的实践和尝试，自己觉得还是颇有收获的。一、优化教材古文教学最忌串讲，事无巨细，重点常被淹没。采用导游的方式处理教材，既能突出重点，又脉落分明。比如，让学生为泰山作广告，实际上是让学生疏通第一段课文，同时让学生多方向获取资料，培养自学能力。课文第二段内容比较繁琐，而让学生设计出登山线路，牵一线而带全段，并完成了课后相关练习。介绍重点景观，实际上是学习课文的二三两段，这是全文的精华所在。 2、角色扮演学习心理学中有一条很好的教育方法是角色扮演，也即让学生模仿别人的角色来行事。实验表明，在角色扮演中所花的力气越大，改变态度的效果就越好，取得的学习成效越高。学生坐在课堂上，他们已经厌倦了旁观被动的角色。让学生当一回导游，将艰深的古文学习与鲜活的导游工作结合起来，既能让学习在一种轻松形象的情境下进行，又能增添他们新的生活体验。 3、审美表达，丰富学生的语感。高大雄伟的泰山，不仅丰富了学生的想象，还特别适合审美教育。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展------教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”优秀的文章都符合美的规律，语文教学中应创设情境，寓教于乐，实现审美主义和审美客体的和谐统一，让学生借助范文，进入美的境界，与文章产生共鸣，在听
相关资源：	《登泰山记》同步练习20 （鲁教版）《登泰山记》PPT课件26 《登泰山记·病梅馆记》PPT讲练课件《登泰山记》导学案18 《登泰山记》教案17 《登泰山记》PPT课件25 《登泰山记》PPT课件24 《登泰山记·病梅馆记》同步练习《登泰山记》WMV视频朗读及讲解《登泰山记》FLASH课件3
上一篇：	《登泰山记》导学案18
下一篇：	（苏教版）《指南录后序》文言基础知识整理5
相关搜索：	在中搜索：“《登泰山记》教学反思19”的相关资料在中搜索：“《登泰山记》教学反思19”的相关资料在中搜索：“《登泰山记》教学反思19”的相关资料在中搜索：“《登泰山记》教学反思19”的相关资料
下载说明：	☉本站所有资源下载都来自本站服务器，如果不能下载，请向我们报告错误！ ☉部分资源来源于网络，仅供教师教学用，如有侵权请立即与我们联系！ ☉本站所有资源都经过测试，如是压缩格式请下载后先用WinRAR解压后再用相关软件打开。 ☉如果是Flash课件你无法正常打开，请下载安装最新版Flash播放器！ ☉其它常用工具软件你也可以在我站下载。 ☉由于网站服务器承受能力有限，请不要盗链我们提供的资源，谢谢！！ ☉站内部分资源并非原创，若无意中侵犯了您的权益请联系我们。