《一名物理学家的教育历程》说课稿13

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资源名称：	《一名物理学家的教育历程》说课稿13
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	ujredfd
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添加时间：	2012-03-08
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资源简介：	第一步：确定目标。【课标摘引】《普通高中语文课程标准》中对科技说明文有如下的要求：从整体上把握文本内容，理清思路；根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。【课标分析分解】《一名物理学家的教育历程》是必修3第四单元的一篇科普文章。在本单元单元提示中也有这样的要求：“阅读这些作品，要重视科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在探索真理过程中所表现出来的人格魅力。”“我们在阅读科普文章时，也要注意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。”及于此，我的第一个学习目标确定为：【确定学习目标】 1\\\\准确找出本文标有志性的语句，或用自己的语言概括，进而梳理课文结构，通过讨论，用自己的话全面准确地概括文章的思路。本文不象其它的科普文章向我们介绍大量的科学知识，而是通过对童年的两件对自己启发很大的事情的追溯，告诉了我们走上科学的道路的一些必备的因素（敢于质疑、对事物充满兴趣、做事有毅力），思路很清晰，主要围绕两件事展开，所以教学中我引导学生从结构上去把握文章内容，期盼在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学生通过本文应该学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。仅仅弄懂了本文的结构还不够，最关键的是弄懂其中表现的思想内涵。所以，我的第二个教学目标确定为： 2、分条列举出作者“教育历程”中的观点，探讨其中表现的思想内涵。提到加来道雄，大家都比较陌生，提前布置大家通过各种途径了解他的成长历程和相关成就，所以，我想由此文进一步走进作者，在理解他成长历程的同时，也感受一下他的个人魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。所以，我的第三个学习目标确定为： 3、说出作者在探求真理的过程中所表现出来的人格魅力。第二步：落实目标
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