《书愤》教学案7

您当前的位置：首页 > 资源中心 > 高中教案 > 高中语文必修三教案

资源名称：	《书愤》教学案7
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	30.50 KB
资源提供：	wewdfh
访问次数：
资源等级：
添加时间：	2012-03-07
下载帮助：	发表评论加入收藏夹错误报告
相关搜索：	搜索关键字为“书愤”的资料
下载地址：	[ 本地下载下载权限:普通会员扣除点数:1 ] （获得点数说明）

资源简介：	学习目标： 1、了解陆游的生平，知人论世。2、能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。 3、披文入情，把握作者的思想感情学习重难点：2、3 学习时数：一课时或二课时学习内容和过程：一、.预习学案: 1、陆游(1125-1210)，字务观，自号放翁。越州山阴(今绍兴)人，南宋著名诗人。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。抗金救国的理想和壮志难酬的苦闷，形成无法统一的矛盾，由此迸发出的火一般的激情和难以压抑的愤懑构成他诗歌的基调。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。 2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答：从早年豪迈到晚年的悲愤，概括了一生的心事和抱负，洋溢燥热的爱国热情和满膛的悲愤。二、赏析学案： 1.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？明确：报国无门，功业无成。对比 2.颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？明确：只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具体化。示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 3. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。三．演练学案 1.作者选取了哪两个镜头？渲染了怎样的气氛？答：镜头一：“战士还家尽锦衣” 战士凯旋，大家都
相关资源：	（粤教版）《诗词三首：虞美人·书愤·扬州慢》PPT课件（附学案）8 （粤教版）《诗词三首：虞美人·书愤·扬州慢》PPT课件7 （粤教版）《诗词三首：虞美人·书愤·扬州慢》PPT课件6 （粤教版）《诗词三首：虞美人·书愤·扬州慢》PPT课件5 《书愤》PPT课件24 《书愤》PPT课件（附教案）23 《书愤》PPT课件22 （粤教版）《诗词三首：虞美人·书愤·扬州慢》PPT课件4 （粤教版）《书愤》PPT课件21 《中国古代诗歌散文欣赏：蜀相、书愤》PPT课件
上一篇：	《劝学·师说》复习导学案
下一篇：	《一名物理学家的教育历程》说课稿13
相关搜索：	在中搜索：“《书愤》教学案7”的相关资料在中搜索：“《书愤》教学案7”的相关资料在中搜索：“《书愤》教学案7”的相关资料在中搜索：“《书愤》教学案7”的相关资料
下载说明：	☉本站所有资源下载都来自本站服务器，如果不能下载，请向我们报告错误！ ☉部分资源来源于网络，仅供教师教学用，如有侵权请立即与我们联系！ ☉本站所有资源都经过测试，如是压缩格式请下载后先用WinRAR解压后再用相关软件打开。 ☉如果是Flash课件你无法正常打开，请下载安装最新版Flash播放器！ ☉其它常用工具软件你也可以在我站下载。 ☉由于网站服务器承受能力有限，请不要盗链我们提供的资源，谢谢！！ ☉站内部分资源并非原创，若无意中侵犯了您的权益请联系我们。