（苏教版）《祖国山川颂》导学案8

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资源名称：	（苏教版）《祖国山川颂》导学案8
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	43.50 KB
资源提供：	yfvcfhg
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添加时间：	2012-02-13
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资源简介：	★（①题显主旨。好的拟题法中的一种）　　　　1我爱祖国，也爱祖国的大自然的风景。　　　　★（②开篇点题，因爱而颂。）　　　　★③用第一人称写，便于抒发感情，使读者感到亲切。作为写者的“我”与作为读者的“我”在读者的读中有时可以融为一体。　　　　■④作为点题句中“风景”一词，与题目中的“山川”并不完全对应。山川可以是具体的，也可以是抽象的，具有象征意义的；但“风景”一般来说是具体的。风景的概念大于山川，但表现的气势又小于山川。若要与题目中的山川对应，可以将第二分句改为“爱祖国的山山水水”，可能要好些。　　　　■⑤由题目中很大气的“山川”，到开篇第一句的风景，文气由强而弱，显得不够协调。　　　　2我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚。　　　　■⑥（“爱抚”一词不当。此词一般用于人，意为带着感情的抚摸。对花草而言，勉强；对石头、砖瓦用“爱抚”，给人怪怪的感觉。可将该句改为“值得我流连忘返”。）　　　　★⑦1、2两段为全文的总领，定下全文表达的是“爱祖国”的基调。　　　　 3 不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海峡，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。 ★⑧（前后句用对比法，前实后虚，先虚后实）中国自有壮丽伟大的自然图画。　　　　★⑨（该句领起下文，使上下文的内容衔接）。　　　　　　 4我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有西北诸省的广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽……　　　　■[⑩第四段用排比句铺陈中国的壮丽伟大的风景。句式为“动词（有）＋定语（修饰语）＋宾语（地域名词）”；但该段的7、8、9分句却又有变化，表地域的中心词变成了修饰语，读起来让人稍感不畅，不如用原句式一贯到底的好。　　　　★（11）该部分内容用鸟瞰法，全景式呈现在读者面前，照应题中的“山川颂”，显得大气磅礴。　　　　……后面的句子教材未选（祖国的大地山河哟!哪一个地方不经过劳动者双手的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血?）　　　　 5 我爱我们祖国的土地！★（（12）写景后抒情，反复表达爱国的情怀。主题句反复出现，会加深读者对主题的印象）狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，（异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它该句课文未选，）　　帝国主义的炮弹曾来轰击过它★（（13）抒情后又用描写的手法叙述，叙述祖国经受的自然的人为的灾难）。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生机和万卉争荣的景色。　　　★（（14）抒情后议论，强调祖国顽强的生命力）。　　　　 6 这是祖国大地对劳动者的回
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