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资源名称: 《梦游天姥吟留别》教案42
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 35.00 KB
资源提供: 董作翠
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2011-12-16
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资源简介: 教学目标:①了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容和艺术特色
②熟背全诗
教学重点:理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷,体会诗人的丰富而复杂的思想感情。
教学难点:1.理解诗歌中寄托的诗人的思想感情
2.梦境对于表达思想感情的作用
教学方法:诵读法、讨论法
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入
唐玄宗天宝三年(744),李白因遭排挤,离职去京。第二年,由东鲁(山东)南游吴越,行前写了这首诗与朋友作别,因而此诗又名《与东鲁诸公》。:
二、评讲:
(一)朗读诗文:
名家朗读、教师朗读、学生单读、师生齐读。
列(裂)、怳(恍)姥、剡、渌、屐、澹、扉、訇 信难求、向天横、势拔五岳、渌水荡漾、殷
岩泉、列缺霹雳、鸾回车、怳惊起、维觉时、摧眉折腰、开心颜
(二)结合注释、作者简介和背景材料,默读全诗,总体感知课文主要内容。
1.诗主要写的是什么?从诗题看如何理解“梦游”“留别”的关系?揭示全诗中心的句子在哪里?
1. 全诗可分为几个部分,各写了什么?各部分都有了过渡性的提示语,有哪些句子?第二部分请细分层次?各层大意是什么?
(三)再次听名家朗诵,学生跟读,进一步熟悉课文,并力求背诵。
(四)赏析诗文

梦前天姥
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;
越人语天姥,云霞明灭或
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