（粤教版）《垓下悲歌》教案2

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资源名称：	（粤教版）《垓下悲歌》教案2
所属版本：	粤教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	52.50 KB
资源提供：	jsdsdh
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添加时间：	2011-09-26
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资源简介：	教学目的： 1．让学生学会深入阅读传记，不仅了解人物生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物； 2．对人物进行辨正的认识、评价； 3．对传记文学有更进一步的认识； 4．学会用批判的眼光去观察，去思考。课时：2课时 “传记”教学中“选修”与“必修”的不同： 1．必修课堂教学中有引导学生进行内容概括、归纳的环节，选修教学则可以考虑将这部分内容作为课前预习，课堂检查。 2．必修重点是通过阅读文本认识传主，选修则要求在此之上进一步思考，对传主进行分析、评价。从而加深学生对于人生、对于历史的认识。 3．必修中是认识、了解传记这种文体，选修中则要引导学生思考如何去写，怎样写更好，由此联系到其它文学形式。教学过程：导入：对比分析两首诗的异同：李清照《咏项羽》：　　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡。一、作者、《史记》《史记》是作为正史的二十四
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