《小狗包弟》说课稿33

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资源名称：	《小狗包弟》说课稿33
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	kdfsrf
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添加时间：	2014-09-20
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资源简介：	一、教材分析（一）教材的地位及作用《小狗包弟》属叙事散文，其主要价值：第一、在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用；第二、在于作者的深刻反省、真自诚的解剖自己，进而引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操；第三、学习本文“自然流”的叙事和抒情的方法。（二）学情分析第一、学生对文革这段特殊历史缺乏了解，因此不会做深入的思考；第二、当今普遍的孩子同时普遍缺乏反省意识，但已经初步具备判断分析是非的能力，若能被事实真相震撼，学生反省忏悔意识定会被唤醒，理性思维定会被激活；第三、学生对散文样式已比较熟悉，情节的把握不是难事，重点让学生体会朴素无华的语言，自然顺畅的叙事。根据本文的特点和学生已有的知识基础及认知能力，确定以下的教学目标和重点、难点。（三）教学目标根据知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标 1、分析和理解巴金深刻的思想和真挚的感情， 2、学习文章以小见大的写法及“自然流”的叙事和抒情的方法， 3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。（四）教学重点和难点教学重点：第一、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识；第二、学习“自然流”的叙事和抒情的方法教学难点：第一、正确理解作家放弃小狗包弟的行为，第二、艺术家的故事在文中的作用。二、教法和学法阐述《高中语文课程标准》要求，语文教学一方面“全面提升学生的语文素养”，一方面“充分发挥语文课程的育人功能”本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，让人看到一个知名作家真诚地
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