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高中语文必修四教案
资源名称:
《梳理探究:走近文学大师》导学案
所属版本:
人教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
48.00 KB
资源提供:
juwenxin
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2014-07-09
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下载权限:
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资源简介:
【三维目标】
1、通过此次活动介绍阅读经典文学作品的方法,激发学生的阅读兴趣,增强学生的阅读欲望,推动课外阅读经典文学作品活动的进一步开展。
2、通过此次活动让学生减少对经典文学作品的隔膜,让学生体会经典文学作品的思想力量、感受文学大师的人格魅力。
3、培养学生用多种表达方式(口头作文或书面作文)来表达自己真实情感的能力。
【教学重点】
介绍阅读经典文学作品的方法,激发学生的阅读兴趣,增强学生的阅读欲望。
【教学难点】
培养学生用多种表达方式来表达自己真实情感的能力。
【学法】
合作探究法 激发兴趣法 自主阅读法
准备活动(一周)
学生准备
第一组学生每人选一位自己喜爱的文学大师,并用毛笔把他们的名字写在八开的白纸上。
第二组学生搜集报刊杂志上或自己了解的文学大师的感人轶事。
第三组学生寻找文学大师的经典作品。
第四组学生介绍自己阅读经典作品的方法。
【课时安排】
一课时
【知识链接】
感受大师的思想力量。法王路易十六被革命者囚禁在狱中时,读了伏尔泰和卢梭的著作,哀叹说:“这两个人亡了法国!”以伏尔泰、卢梭等为代表的启蒙主义文学家们,首先吹响了法国大革命的号角,不仅改变了法国的历史,也改变了世界的历史。巴金的《家》《春》《秋》,又促使当时多少青年冲破封建家庭的束缚,走向新生活。仅仅靠思想,仅仅靠手中的笔,这些大师们就推动了历史巨大的车轮,指引人类走向新的世界。
感受大师的优秀人格。许多文学大师,他们对人类的影响,不仅表现在他们精彩的文笔带给世人精神上的享受,更表现在他们以人格魅力,折服世人,体现出人类精神的巨大力量。屈原强烈的爱国主义精神体现在《离骚》诗篇中,也贯穿他生命的始终,并激励后世仁人志士。我们熟悉的大师如不屈服于专制政权,一生为自由而战斗的雨果,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅等,也是让人尊敬的人格典范。这些精神领域的伟人,代表了人类的良知,引导我们走向精神的自由和完美。大师的人格魅力,必然映照在他们的作品中。
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《走近文学大师》PPT课件3
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