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高中语文必修四教案
资源名称:
(粤教版)《呼唤生命教育》说课稿6
所属版本:
粤教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
44.50 KB
资源提供:
陈婉青
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2013-05-11
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资源简介:
一、说教材:
1、教材地位:这篇课文是高中语文必修四第一单元的第三篇课文。本单元是一个活动性单元主要通过各种活动达到以下几个教学目的――培养学生具有心怀天下,关注社会的意识;训练速读和处理整合信息的技能;在探讨问题中有条理地发表自己地简介并作辩论,提高口头表达能力;把自己的思考成果以议论文地形式加以表达。这篇课文主要是针对社会出现的青少年虐待生命的现象展开议论,呼吁社会进行生命教育。整篇课文通过社会现实的揭示来提高学生生命意识。
2、教学目标:
A、知识目标:掌握议论文中提出问题,分析问题,解决问题的这种议论文体的写作方法。
B、能力目标:提高学生速读课文和处理整合信息的技能,培养学生在探讨问题中有条理发表意见的能力,从而提高学生的口头表达能力。
C、德育目标:培养学生具有心怀天下、关注社会的意识。通过对青少年自虐现象的关注,提高学生的生命意识,从而培养学生正确的生命观、价值观、人生观和世界观。
二、说学生
高中阶段是一个特定的年龄阶段,其心理处于半幼稚、半成熟的状态,具有明显的独特性和过渡性。这一阶段随着课业负担的加重,竞争的日益激烈,学生多闭门只读圣贤书,缺乏对于社会现象的关注;随着自身思维意识的发展,比较容易出现心理健康问题,比如漠视生命、虐待动物和他人,甚至自虐自杀的现象。这篇课文主要就是通过学生自主的搜集资料,加强他们对于社会现象的关注,并且通过实例、印发资料以及课堂的引导来加强学生对于生命意识的认识,从而引导学生的心理朝着积极、健康的方向发展。
三、说教法和学法
1、说教法:
A、提问法:在对社会现象进行讨论研究的过程中适当地提出问题,让学生进行及时的思考,让学生自主动脑、动口,提高学生的思考能力和表达能力。如:
B、点拨法:点拨法是在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法,是贯彻素质教育、提高学生能力的有效方法。点拨法的精髓,用蔡先生的话说,就是“相机诱导,适时点拨”,能及时对学生进行启发和诱导。
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