（粤教版）《时评：车队与红灯》教案（表格式）2

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资源名称：	（粤教版）《时评：车队与红灯》教案（表格式）2
所属版本：	粤教版
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资源简介：	教学目标知识与技能引导学生关注社会，培养学生评论时事的基本能力过程与方法小组讨论，解决问题情感、态度与价值观学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神；教材分析重点学习掌握时事评论的写法；难点概括段意的方法。学情分析学生学习积极性很高，课前搜集了许多时事评论资料。一、字词摆谱（摆门面或摆架子）习以为常（常常作某件事，成了习惯）烙lào印鸣锣开道(封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开）渊源（比喻事情的本原）一视同仁（同一看待）二、课文研讨: （一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一） ——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 ——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意
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