《苏武传》教学设计16

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资源名称：	《苏武传》教学设计16
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	26.50 KB
资源提供：	eegfuu
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添加时间：	2012-05-27
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资源简介：	一、教学目标 1、把握历史事实，理清文章脉络。 2、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魅力。 3、分析文章塑造人物的艺术技巧。 4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。二、教学重点 1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。 2、评价传主的功过和价值。三、教学方法 1、前两课时翻译 2、第三课时主要是教师引导 3、第四课时主要是学生讨论四、课时安排：4课时五、教学过程第3课时课前预习：运用古汉语工具书，结合课文注释，通读课文，理解文章大意。（一）导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》：苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。（二）安小标题，理清脉络很多同学阅读这篇文章的时候总有一个感觉，就是拿起容易放下难，总想一口气把文章读完，因为这篇文章情节跌宕起伏、扣人心弦，那么我们现在给文章的情节发展添加小标题，这样一来，曲折复杂的情节就清晰地展现在我们面前，文章的脉络也就出来了。方法：同学们先各自提出自己概括的小标题，然后全班进行讨论筛选，评选出最佳的小标题。
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