（语文版）《原君》教案4

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资源名称：	（语文版）《原君》教案4
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	58.00 KB
资源提供：	hrefre
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添加时间：	2011-10-18
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资源简介：	一、教材内容分析 (一)课标分析： 1、课程基本理念：逐步提高学生的文言素养与能力，从历史发展的角度理解古代作品的思想观点及其内容价值。 2、课程目标： ①阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，理解文章内容。课后指导学生梳理常见的文言实词、虚词、句式的意义或用法。 ②在阅读与鉴赏活动中，了解古代作品的思想观点及作用，探究其现实价值。 3、分析新课标：语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律。（二）教材分析： 1、本课特点文章语言比较浅显，学生阅读理解应无障碍。理解研读文本内容是关键，从而把握作者的观点与态度。联系现实，用历史发展的观点看问题是本课的难点。 2、本课地位《原君》是《明夷待访录》开宗明义的第一篇，也是全书的总纲。在《原君》这篇“奇文”中，黄宗羲大胆地呼出了“天下之大害者，君而已矣”的时代强音。这是对封建专制制度的彻底否定，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。（三）本课重点： 1.重点掌握的文言词语：莫或、犹、夫、然、所、曾、为、然则。 2.着重理解作者对君主罪恶的不满，了解作者对当时社会政治的深刻剖析和真知灼见。（四）本课难点： 1.学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。 2.了解古代作品的思想观点及作用，探究其现实价值。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观） 1、知识与技能：了解民主启蒙思想家黄宗羲的生平及其思想。借助注释和工具书自行阅读，积累文言知识。学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。 2、过程与方法：学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法，逐步提高阅读浅近文言文的能力。了解古代作品的思想观点，培养学生探究其现实价值的能力。 3、情感态度和价值观：着重理解作者对君主罪恶的不满，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。三、学生特征分析这篇课文语言比较浅显，学生阅读理解应
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