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高中语文必修二教案
资源名称:
《成语:中华文化的微缩景观》导学案8
所属版本:
人教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
75.00 KB
资源提供:
gsdjjk
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2012-04-11
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下载地址:
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下载权限:
普通会员
扣除点数:
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资源简介:
【学习目标】
1、思想教育:让学生通过学习成语,了解博大精深的中华传统文化
2、识 记:不断积累并梳理成语,增强语言的表达效果
3、理 解:正确理解成语的含义,学会准确恰当地运用成语
4、综合应用:梳理高考考过的重点成语,做到能正确运用成语
【学习难点】
1、正确理解成语含义,学会准确恰当地运用成语。
2、辨析容易混淆的成语,有的放矢,加强积累。
【学法指导】
讨论法;发现法;归纳法;实践法
【学习课时】1—2课时
【学习过程】
一、导入(多媒体)
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确,能增强语言的表达效果;运用不当,则让人啼笑皆非。
有一篇学生作文这样写道:
我的家
我的家里有爸爸妈妈和我三个人,每天早上一出门,我们一丘之貉就分道扬镳,骨肉分离,晚上才能殊途同归。
爸爸是建筑师,每天在工地指手画脚;妈妈是售货员,每天在商店里来者不拒;我是学生,每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投,在家中一团和气。
但当我成绩不好时,爸爸也同室操戈,心狠手辣地双管齐下,把我揍得五体投地,而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观,从不见义勇为,害得我只好节哀顺变 !!!
教师讲述:可见,不断积累并梳理学过的成语,也是语文学习的一项重要内容。
现在,就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。
二、自主合作探究学习
(一)交流讨论:成语的来源和结构
1、汉语成语的来源主要有哪些方面?(举例)
2、汉语成语的结构关系有哪几种?
相关资源:
《成语:中华文化的微缩景观》同叔练习9
《梳理探究:成语——中华文化的微缩景观》PPT课件13
《成语:中华文化的微缩景观》PPT课件12
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