《囚绿记》导学案27

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资源名称：	《囚绿记》导学案27
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	33.50 KB
资源提供：	朱倩
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添加时间：	2011-09-28
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资源简介：	学习目标：1、有感情地朗读课文，感知课文内容。　　2、领略文章深邃的意境，提升审美品位。　　导学过程：　　一、导入新课　　1、回顾与'绿'有关的诗句。　　2、谈谈你对'绿'的认识。　　3、了解作者及写作背景：　　陆蠡，现代散文作家，翻译家，原名陆圣泉，浙江天白人，其文学成就主要在散文方面，有《海星》、《竹刀》、《囚绿记》三本散文集，因文笔清丽，质朴清新，幽静如一潭凝碧，而被誉为'绝代散文家'。　　本文写于抗日战争爆发之后，写在'异族的欺凌，祖国蒙受极大的耻辱'的时候，作者那时留居在已成'孤岛'的上海，主持上海文化生活出版社工作，出版了大量洋溢着爱国主义热情的抗日书籍，字里行间洋溢着'寂寞'和'激怒'的感情，表达了要挣脱黑暗的幽囚，追求自由与光明的思想。　　二、整体感知　　1、初读课文，正音正字：　　陆蠡_______涸辙_______淅沥___ _____猗______郁瞥见_____ 　　揠苗助长________急不暇择______蕈菌_________ 　　2、文章题为'囚绿'，'囚'字的含义是什么？　　3、本文以对'绿'的情感为线索，作者的感情发生了怎样的变化？　　依据这一点给本文分一下结构层次。　　三、精读课文，讨论研究。　　（一）赏析第一部分　　1、读这一部分，思考：作者当时的居住条件如何？他为什么选择这一房间居住？　　2、这一部分中，你最欣赏的语句是什么？为什么？你最想提的问题是什　　么？　　（二）赏析第二部分　　1、有感情地朗读这部分文字，并说说自己读后的感受？并标出作者囚绿的原因。　　2、作者描写'绿'被幽囚之后的生态及自己的心态，其用意是什么？　　3、文章一、二部分有何内在的联系？　　囚绿记（二）　　教师寄语：巴金在《怀念圣泉》中写到：有了这样的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了温暖。　　学习目标：1、了解咏物抒情的方式，培养高洁情操。　　2、学习排比、比喻、反复、等修辞方法，品味文章含蓄优美的语言。　　导学过程：　　一、温故知新：　　作者因为爱绿，所以选择了以绿作伴的居室
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