《奇妙的对联》学案3

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资源名称：	《奇妙的对联》学案3
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	37.50 KB
资源提供：	pogfrry
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添加时间：	2011-09-28
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资源简介：	学习目标： 1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对联。教学重点、难点： 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、让学生尝试对对子。教学设想：联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体，师生互动。课时安排：一课时学习过程：一、自主学习（“掀起你的盖头来”——走进对联） 1、对联由和组成，要求，。 2、对仗的要求是，，。 3、对联讲究平仄，，。 4、词性相同是指名词对名词，，，，等（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）。 5、结构相当是指主谓结构对主谓结构，，，等（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）。 6、平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括、两种，仄声包括、两种。 7、运用上面提到的有关对联知识，简要分析下面两句是否符合对联的特征。 A、拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。 B、虽为毫末技艺，却是顶上功夫。 8、按照对联的相关知识与要求调整下联的顺序和结构。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
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