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九年级下册语文课件
资源名称:
《热爱生命》PPT课件(附导学案)44
所属版本:
人教版
文件类型:
/PPT/DOC
文件大小:
285.47 KB
资源提供:
kytfey
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2016-01-22
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下载权限:
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资源简介:
《热爱生命》PPT课件(附导学案)44,共13页!
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
(1)、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(2)、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品富于表现力的语言。
2、教材分析
本文记述了一个悲壮的故事,生动地展示出人性的伟大和坚强。小说的主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中,在生与死的抉择中,充分展现出人性深处闪光的东西,生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强,奏响了生命的赞歌,有着撼人心魄的力量。阅读本文,能培养学生敬畏生命、热爱生命的意识追求。
3、中招考点
综合历届河南中招记叙文阅读试题来看,主要考查的知识点有:对文章的整体感悟,对句子的赏析,人物形象的分析,写作特色和表现手法,根据自身谈感悟等。
4、学情分析
通过前几篇小说的学习,学生已经基本掌握了学习小说的方法。但本文所采用的“象征手法”对学生来说是个难点,指导学生学习时要多加引导。
二、学习目标
1、整体感知,理解“吹毛求疵,转瞬即逝,奄奄一息,海市蜃楼,踉踉跄跄”等词语,进行基础知识积累。
2、能说出本文主人公的性格特征及塑造人物形象的方法,理解小说的象征意义。
三、评价任务
1、针对目标1,设计一个活动:快速自读课文,整体感知课文内容;借助工具书认知阅读中发现的生字和难词。
2、针对目标2,设计一个活动,赏读课文,能按顺序说出主人公的活动经历,结合文章具体内容说出主人公的性格特征及感人的精神品质。理解小说的象征意义。
四、教学过程
(一)导语设计:
生命是人类艺术的永恒主题之一,纵览中外文学史,许多大师为探索它的真谛历尽艰辛。为实现生命的价值,李清照写出了“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛冽浩歌;为描摹生命的姿容,泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花
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