《我爱这土地》PPT课件（附教案）36

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资源名称：	《我爱这土地》PPT课件（附教案）36
所属版本：	人教版
文件类型：	/PPT/DOC
文件大小：	1.52 MB
资源提供：	丁琦
访问次数：
资源等级：
添加时间：	2015-03-24
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资源简介：	《我爱这土地》PPT课件（附教案）36，共15页！教学目标： 1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。 3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养学生的爱国情结。教学重点：有感情的诵读诗歌，把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。教学难点：把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。教学方法：诵读法、赏析法教学课型：赏读课型课时安排： 1课时教学过程: 一．导入新课播放《我爱我祖国》，说说我们学过的古诗中表达诗人爱国情感的诗句。二．目标出示 1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。 3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养学生的爱国情结。三.自主学习 1.简介作者艾青及本文写作背景。艾青（1910-1996），现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。成名作《大堰河，我的保姆》，代表诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》等。艾青是“土地的歌者”，土地和太阳是他诗中的主要意象，诗人曾自称“悲哀的诗人”。《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。 2.学生用自己喜欢的方式自读诗歌，读准字音，并试着给诗歌划分节奏。 3.配乐范读诗歌，要求学生注意字音、节奏、语速和语调。 4.指名朗读诗歌。 5.学生齐读诗歌。四.品读诗歌 1. 诗人的情感通过一系列的“意象”得以抒发与升华，你能找出这些意象吗？点拨：通过一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作手法。融入诗人思想感情的具体形象即成为意象。明确并板书：鸟：诗人自己土地：象征
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