《短文两篇：谈读书·不求甚解》PPT课件（附教学案）10

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资源名称：	《短文两篇：谈读书·不求甚解》PPT课件（附教学案）10
所属版本：	人教版
文件类型：	/PPT/DOC
文件大小：	163.38 KB
资源提供：	reewt
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添加时间：	2015-12-28
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资源简介：	《短文两篇：谈读书·不求甚解》PPT课件（附教学案）10，共22页！一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求 ⑴阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。 ⑵领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。 2.教材分析这是九年级上册第四单元中的第三课，本文是从批驳别人的观点开始，接着介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后论证读书的要诀在于虚心和会意，最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。　　 3.中招考点课文中出现的名言警句的体会学习；比喻论证、对比论证等方法的运用。 4.学情分析九年级的学生，对议论文的论证方法有了初步的了解，但具体如何辨别论证方法及其作用掌握的还不是很好。二、学习目标 1、从理解陶渊明的“不求甚解”入手，进而正确理解“不求甚解”读书方法的精髓在于“会意”“活读”。 2、了解驳论的特点，了解举例论证、对比论证的方法。三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出“不求甚解”在本文中的意思。 2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能辨别举例论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（一）导语设计　　“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。在这个过程中，我们积累了很多的词语，对于“不求甚解”一般性的理解是怎样的？引出新课。　　 (板书课题、作者) （二）预习检测 1. 简介作者：培根（1561—16
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