（语文版）《再别康桥》PPT课件（附教案）70

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资源名称：	（语文版）《再别康桥》PPT课件（附教案）70
所属版本：	人教版
文件类型：	/PPT/DOC/MP3
文件大小：	5.02 MB
资源提供：	周晶
访问次数：
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添加时间：	2013-01-02
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资源简介：	（语文版）《再别康桥》PPT课件（附教案）70，共19页！教学目标： ①、认知目标：品意象，绘意境，悟真情。 ②、能力目标：一般诗歌的鉴赏方法。 ③、德育目标：培养成良好的审美情趣和审美能力。教学重点：品意象，绘意境，悟真情。教学难点：一般诗歌的鉴赏方法。教学方法：诵读欣赏法问答法课时安排：1课时教具使用：多媒体教学过程：一、导入：古人云：黯然销魂者唯别而已矣！我们在座的各位同学也曾经历过别离，感受过离别之情。从小学升入初中，告别初中来到高中，你经历了怎样的情感体验？是“西出阳关无故人”的无奈？是“天下谁人不识君”的豪迈？还是“相见时难别亦难”的苦涩？今天我们一起来看看徐志摩的康桥情结。二、读与赏（整体研习） 1、背景及作者，见多媒体。 2、教师范读，学生注意体会感情，并学习有感情诵读。 3、问：你读出了作者的哪些情感？ 4、齐读课文，思考：这一首离别诗与以前学过的离别诗从对象上看，有何不同？ 5、自读课文，讨论：临别之际，作者向哪些对象做了道别？三、品与析（分层研习） 1、请学生读第二段，读完后，请其它学生品评，并说明原因（好在哪里，不好在哪里，如何改进）。 2、问：在作者的眼中，“柳”是怎样的？（提炼出表现色彩的词） 3、问：表达作者怎样的感情？（抓住“在我心头荡漾”。） 4、请学生读第三段，请其它学生品评。 5、问：作者眼中的“水草”是怎样的？（抓住意象的特点，把握表色彩的词。） 6、问：表达作者怎样的感情？（抓住“我甘心做一条水草”。） 7、请学生读第四段，请其它学生品评。 8、问：作者眼中的“潭”是怎样的？（抓住意像特点，把握表色彩的词。） 9、问：表达了作者怎样的感情？（试分析“沉淀着彩虹似的梦”。） 10、齐读第五、六段，分析作者在这里的情感。 11、男女生分别读最后一段，品析文章最后一段的特点。（首尾呼应） 12、齐读全文，品析作者情感。四、议与练（拓展演练） 1、教师总结做诗歌鉴赏的一般方法
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