（苏教版）《多一些宽容》PPT课件（附教案）16

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资源名称：	（苏教版）《多一些宽容》PPT课件（附教案）16
所属版本：	苏教版
文件类型：	/PPT/DOC
文件大小：	870.65 KB
资源提供：	w3rhhj
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添加时间：	2013-04-05
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资源简介：	（苏教版）《多一些宽容》PPT课件（附教案）16，共25页！ [教学目标]： 1.引导学生品析文章结构及论证语言。 2. 引导学生学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。 [学习重难点]： 1.理解宽容和批评的统一关系。 2.理解文章以讲道理为主的辨证说理方法。 [教学时数]：两课时第一课时一、导入新课：首先让学生交流课前搜集的关于“宽容”的一些事例。再由温家宝总理故事引入。 2009年2月2日，温家宝在剑桥大学演讲时，礼堂后方一名西方人模样男子突然起身叫嚷，并向讲台投掷鞋子。该男子的行径引起全场听众的强烈愤慨，大家齐声高喊“可耻”、“滚出去”。此人在一片斥责声中被安保人员带离现场。温家宝总理说：“这种卑鄙伎俩阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步、世界的和谐是历史潮流，是任何力量都阻挡不了的。” 温家宝总理认为对青年学生还是以教育为主，希望校方给他继续学习的机会。浪子回头金不换，希望该学生正视错误，用发展的眼光认识一个真实的中国。二、课堂研习： 1.交流预习导学。 2.本文的写作思路是什么？按照“为什么——怎么样”的思路展开。第一段，论述提倡宽容的意义。第二段，论述怎样才能做到宽容。第三段，对观点做补充论述。既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。 3.作者在论述宽容的意义时从哪几个角度说的？前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证。 4．作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容? 运用了哪些论证方法？这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头2句）是总述。三个“一种”：对宽容的性质进行定位。 “要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。 5.“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让
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