（语文版）《范进中举》PPT课件（附表格式教案）54

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资源名称：	（语文版）《范进中举》PPT课件（附表格式教案）54
所属版本：	语文版
文件类型：	/PPT/DOC
文件大小：	671.73 KB
资源提供：	uktyde
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资源简介：	（语文版）《范进中举》PPT课件（附表格式教案）54，共31页！《范进中举》项目设计内容备注课时三课时课型讲授教具新课标、课文内容、教学资料参考、学生实际情况教学目标知识与能力 1、了解吴敬梓与《儒林外史》的相关内容。 2、讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 3、感知艺术形象，学习运用人物动作、语言来刻画人物性格的手法。过程与方法朗读感悟法、讲授法、合作探究法态度与情感 1、了解封建科举对知识分子的毒害。 2、体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。重点 1、个性鲜明的人物语言与动作。 2、对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。难点体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。教学手段方法 1、比较分析法：以对比的手法为突破口，分析范进、胡屠户等人物形象； 2、合作探究法：同桌讨论交流，通过对《范进中举》写作特色的分析，学习刻画人物的方法；教学过程教师活动学生活动说明或设计意图第一课时导入新课同学们，读书的感觉怎样呀？（大都说不好玩，太累）其实，古代的读书人比你们更累，压力更大呢！“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程.科举则是横在他们面前的一条鸿沟,越过了这道鸿沟,则顷刻风光无限,终生荣华富贵.正所谓“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。在“万般皆下品,唯有读书高”的时代,中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往.更有甚者,中了举,人却疯了,这到底是喜剧还是悲剧?带着对科举制度的思索,我们一同走进《范进中举》,去寻求答案。学生众说纷纭。激趣，入课
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