| 资源名称： |
《中考语文复习：修辞的辨别与运用》教学案例 |
| 所属版本： |
人教版 |
|
| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
67.50 KB |
| 资源提供： |
drtdfj |
| 访问次数： |
796 |
| 资源等级： |
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| 添加时间： |
2012-12-11 |
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| 资源简介： |
教学目标
1、 识别常见的修辞手法
2、 根据要求仿写句子
3、 理解具体语境中修辞的表达作用
4、 在作文中恰当地运用修辞手法
教学重、难点
1、理解具体语境中修辞的表达作用
2、如何在作文中恰当地运用修辞手法
教学内容
一、常见的修辞手法及作用
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物（事理）来说明抽象的、深奥的、生疏的事物（事理），即打比方。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
作用：使被描写的事物生动形象逼真，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。
2、拟人：把物当作人来写，用描写人的词来描写物。
作用：使描写的事物人格化，赋予物以人的言行或思想感情，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。
作用：揭示事物本质，能够增强表达效果，突出事物的形象特征。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：整齐匀称，节奏感强，有韵律美，增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，有韵律美。
6、反复：为了强调某个意思或某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。
作用： 能够强调某种观点，突出某种感情。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起读者的注意和思考。
8、反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
作用：突出地强调所要表达的意思，加强语言气势。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
作用：使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增强感染力；为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。。
10、借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
作用：比较含蓄，能使描写对象更形象。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意。
作用：能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。
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