《狼》教学设计32

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资源名称：	《狼》教学设计32
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	26.50 KB
资源提供：	weerwq
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添加时间：	2017-12-01
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资源简介：	教学目标知识目标： 1.学会本文典型的文言实词。 2.了解一词多义现象。能力目标： 1.会自主探究学习，理解本文内容。 2.锻炼学习搜集资料及总结能力。情感目标：认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。教学重点：深切感受故事情节，揣摩语言，分析形象，领会文章的主旨。教学难点：联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。教学方法：诵读法，合作探究法。课时安排：一课时教学过程：一．导入新课昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈和关爱”，险些丧命于中山狼之口，但幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日有一位屠夫又遇见了中山狼的“后代”，那么这位屠夫是否从东郭先生的身上汲取了教训，没有让自己的爱心泛滥，抑或是又重蹈旧辙了呢？现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。（教师板书：狼蒲松龄）二．蒲松龄及其作品的简单介绍。蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。4年后便死去,他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。《聊斋志异》，清代短篇文言小说集，是在他40岁左右历时30多年完成的著作。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，指在聊斋中记述奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。三．初读课文 1. 学生听读课文：
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