《胆小鬼》课堂实录7

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资源名称：	《胆小鬼》课堂实录7
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	36.00 KB
资源提供：	yirrset
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添加时间：	2012-08-08
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资源简介：	师：今天，我们一起来学习一篇文章，同学们看大屏幕，一起说，文章的题目是（胆小鬼），作者是（三毛）。【板书胆小鬼三毛】。咱同学有谁知道三毛这位作家的，给大家介绍一下。生：三毛是一位台湾作家。我看过她写的《撒哈拉的故事》。师：喜欢她的文章吗，说说理由。生：她的语言很幽默，风趣，写的内容也很有趣，很新奇。师：三毛把遥远的撒哈拉沙漠别样的风俗风情呈现到了我们的面前啊，老师读书的时候，正是三毛热盛行的时候，她点燃了我们很多人周游世界的梦想啊。老师在网上找了她的照片，我们一起来认识一下三毛。【大屏幕显示三毛照片】左边是学生时代的三毛，右边这张照片，三毛坐在沙漠上，我不确定这是否就是给了三毛无数素材和创作灵感的撒哈拉大沙漠。三毛生性浪漫，她的一生都是四处游历，环绕地球15周，足迹遍及59个国家，是一位相当富有传奇色彩的作家。《胆小鬼》这篇文章写的就是三毛小时候的一次历险。同学们早自习的时候读过文章了吧？喜欢这篇文章的举举手，有没有不喜欢的？都喜欢啊，喜欢文章就在情感上贴近了作者了，说一点就行，喜欢的理由。生：写得太真实了，读的时候，感觉就好像是在写自己一样。师：呵呵，勾起了相同的体验了，是吗？生：我觉得三毛简直把小孩子的心理写活了，没有亲身经历是写不出来的。师：所有说啊，真实是作文的生命啊。还没有学，同学们就能谈出这么多，看来都读懂了啊。同学们说说，怎么才算读懂一篇文章呢？生：首先得知道写的是什么内容，能说出来文章的大意。师：对，读懂就要知道作者写的是什么，读懂还有什么标准？生：了解作者的情感，能和作者产生感情共鸣。师：说得好，能与作者产生情感共鸣，这一点很重要。生：知道作者的写作意图。师：对，知道作者为什么要写这篇文章，文章写出来总是要给读者以感染、启示或是教益的。生：我觉得，还要学习作者的写作手法。师：知道作者是怎样写的，然后运用到自己的写作中。同学们说的很具体也很全面。我们要读懂一篇文章，要知道它写的是什么，为什么写，还要揣摩作者是怎样写的。【板书写什么为什么写怎样写】在弄明白这三点之前，还有一个重要的前提，是什么？字要认识。大家读文章时对不认识的字，不理解的词，有没有查字典、词典啊？好，那么老实来考考大家，请看大屏幕。【挨打柚子练习簿赌赢了破绽烦躁缴还薪水一大沓强迫喃喃自语魂不守舍付诸东流掠了一眼】师：非常好，同学们对字词的预习很到位，学好语文，字词的积累就是在打基础。刚刚同学们总结了读懂一篇文章的三个步骤：写什么，为什么写，怎样写。接下来,，老师还要告诉大家一种阅读的态度，也就是我们应该以什
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