《伤仲永》学案40

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资源名称：	《伤仲永》学案40
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	39.50 KB
资源提供：	ty6urr
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添加时间：	2012-08-02
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资源简介：	学习要点： 1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。 2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。 3、本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 4、组织学生讨论现在社会上存在的类似仲永的现象，让学生深刻领会后天学习非常重要这个道理重点难点： 1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。 2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题 1、读课文，查字典，看注释，译课文。 2、了解作者，认识大家：本文选自《临川先生文集》。作者王安石（1021—1086），字介普，号半山。江西临川人，北宋时期，文学家、政治家、思想家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“ 文 ”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 3、在【】给加点字解释；　　金溪民方仲永，世隶【属于】耕。仲永生五年，未尝【曾经】识书具，忽啼求之。父异【对……感到诧异】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【题上】其名。其诗以【以】养父母、收【团结】族为意【内容】，传一乡秀才观之。自是【从】指物作诗立就【立刻完成】，其文理【文采和道理】皆有可观【观赏】者。邑人奇【对…..感到奇怪】之，稍稍【渐渐】宾客【以宾客之礼相待】其父，或【有的人】以钱币乞【求取】之。父利【认为有利可图】其然【这样】也，日扳（通“攀” 牵、引）仲永环谒（拜访）【向】于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【让】作诗，不能称（相当）前时之闻。又七年，还自【从】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【完全丧失】众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受【承受】之天也。其受之天也，贤【超过】于材人【一般的人】远矣。卒【最终】之为【成为】众人，则其受于人者不至【没有达到要求】也。彼其【他】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【况且】为众人；今夫（不译）不受之天，固【本来】众人，又不受之人，得【能够】为众人而已耶（语气词）？二、检查导入（一）、被誉为“发明大王”的伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”说得很好，古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习
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