《登上地球之巅》学案25

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资源名称：	《登上地球之巅》学案25
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	49.50 KB
资源提供：	高霞
访问次数：
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添加时间：	2012-07-31
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资源简介：	学习要点：1、速读课文，概括文章内容。 2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。 3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。 4、培养学生自主探究的学习能力。学习重点：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。课时：一课时。教学过程：一、预习导学：初读课文，尝试给字注音并查字词典更正：耸立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú 阴霾mái 余暇xiá 二、检查导入：听写字词导语：播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。三、学习研讨（一）题解：细读课文，完成下列问题。自主学习 1、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。 2、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举， 3、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？寒冷、黑夜和缺氧。 4、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。 5、我们应学习他们的什么精神？学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。（二）精读课文：自主探究（投影）（出示问题组，学生思考并体味） A、找出文吕对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。 B、文中哪能些部分略写，为什么这样安排？ C、从哪些地方可以体现语言的生动性？ D、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神？ E、假如你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上体现了一种什么样的精神？（以上内容在再次默读后由四人小组讨
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