（语文版）《七年级下册语文第二单元》教案合集

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资源名称：	（语文版）《七年级下册语文第二单元》教案合集
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	92.50 KB
资源提供：	jktyfd
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添加时间：	2012-07-23
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资源简介：	知识与能力 1．学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。 2．积累“筹办、维新、污蔑”等词语，学习鲁迅严谨的语言风格。过程与方法能恰当运用辐射阅读资料，辅助学习，进一步了解鲁迅的思想重大转折。情感态度价值观学习鲁迅积极正直的人生态度。重点 1．学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。 2．学习鲁迅积极正直的人生态度。难点学习名人传记的写法，写“凡人”小传。第一课时一、情境导入教师活动学生活动 1．提问：在小学我们学习过不少有关鲁迅先生的故事，今天我们先以讲故事的方式，说说你对鲁迅先生的认识。(帮助学生把小学学过或课外阅读的有关鲁迅的故事组织起来，通过讲述故事说出自己对鲁迅的认识，为新课的教学设置情境) 2．导人课文，板书课题。从故事中我们了解到鲁迅先生的经历是复杂的，他于1930年5月写了一篇简短的自传，介绍了自己大半生的经历—— 《鲁迅自传》。 1．学生回忆学过的《三味书屋》、我的伯父鲁迅先生》、《踢鬼的故事》等，讲给同学们听，尽可能说出对鲁迅的看法。 (对讲述自己课外阅读故事的同学予以表扬) 2．学生初步感知鲁迅自传的内容二、整体阅读教师活动学生活动 1．阅读课文：自由朗读课文，勾画字词，感知内容。 ‘ 2．检查阅读效果：教师出示词语卡片，检查学生对词语的认读和理解情况。(学力、变故、筹办、维新、污蔑) 3．感知课文内容。提问：课文写了鲁迅先生的哪些主要经历? 4．解读课文，从设计鲁迅先生简历人手；详细了解鲁迅的经历。(提示：小学毕业时，我们都填写过自。己的简历表，仿照那种形式，我们给鲁迅先生设计一份“简历表”，把课文中鲁迅先生的经历按照时间顺序填写清楚) 5．再识鲁迅。引导学生作初浅分析。 (提示：鲁迅先生的生活、求学、工作经历与众不同，这与他所处的时代有关，仔细阅读课文，发现自己不理解的地方提出来与同学共同探讨) 1．自由快速阅读课文，积累词语。 2．根据老师出示的卡片内容，还原语境，理解词义。 3．根据课文内容，学生概括各段的主要内容，积极发言，把握鲁迅的主要经历。第一自然段写了鲁迅先生的生活经历；第二自然段写了鲁迅先生的求学经历；第三自然段写了鲁迅先生的工作经历；第四自然段写了鲁迅先生的创作和著述的情况。 4．分析课文。 (换个角度，让学生把自传与个人简历结合起来，达到复杂内容简单化的教学目的，练习提取有利信息的能力和语言概括能力) 5．积极发现问题，互相交流，共同探究。如：“我”为何不肯做我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路一幕友或商人?“．因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助”几个别的人指谁等等?
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