（语文版）《七年级下册语文第五单元》教案合集

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资源名称：	（语文版）《七年级下册语文第五单元》教案合集
所属版本：	语文版
文件类型：	/DOC
文件大小：	45.00 KB
资源提供：	jktyfd
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添加时间：	2012-07-23
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资源简介：	教学目标 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。学习重点： 1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。 2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。学习难点：了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。二、检查预习： 1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字. Xuān xiè{轩榭)lín xún(嶙峋 )jiàn shǎng ( 鉴赏) zhēn zhuó(斟酌) 池沼（zhǎo）丘壑（hè）镂空（lòu）阑干（lán）模样（mú） 2.借助工具书解释下列词语的意思因地制宜：根据个地不同的情况制定适宜的办法自出心裁：出于自心的创造和裁断　。　　　　　标本：这里指样本典范》败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。嶙峋：枯瘦的样子。 3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？三、自主合作学习 1、朗读课文，自主完成（1）整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意（2）精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？ 4、小组合作，深入探究（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序（4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序五、布置作业. 运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。 ②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。第二课时一、情景导入：同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到
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