（语文版）《诗词五首》教案（七年级下册第七单元）10

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资源名称：	（语文版）《诗词五首》教案（七年级下册第七单元）10
所属版本：	语文版
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资源简介：	一、教学目标 (一)能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。 (二)激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。 (三)通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。二、课时安排2课时三、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时学习《迢迢牵牛星》、《渡荆门送别》和《春望》 (一)导语中国是诗的国度，“诗”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。 (二)学习《迢迢牵牛星》 1?初读感知。 (1)播放一凄婉忧伤的曲调，教师朗读全诗。 (2)继续配乐，学生朗读，了解诗歌缠绵悱恻、爱情遭挫后的痛苦忧伤的感情。 (3)学生利用注释和工具书通读全诗，理解每句话的意思，标出不理解的词句。 (4)学生就词句理解质疑。 (5)点拨。突出：擢，意思是伸出，念为ｚｈｕó。间，意思是隔，念为ｊｉàｎ。 2?品读鉴赏。 (1)再次播放凄婉忧伤的曲调，学生齐读全诗。 ①用两个字概括诗人借牛郎织女所抒发的感情。(悲恨) ②既然“河汉清且浅，相去复几许”，牛郎织女为何不“涉过银河去，互把衷肠诉”呢?这悲从何来，恨由何生呢? 明确：这正是诗人匠心独运之处，诗人正欲使读者反观出一条无边、无底、污浊的无形银河对牛郎织女自由爱情的扼杀，从有形的优美之中见出无形的丑恶。可见，织女“泣涕零如雨”的悲思是缘于其对情人的爱情被无情毁灭的悲恨。 ③自由朗读两三遍，体会诗人借牛郎织女所抒发的悲恨之情。 ④与同是以星喻人的马克思给燕妮的情诗《两颗星》的前半部分进行比较，体会中国古典诗歌委婉含蓄的特色。在那遥远的蓝天上／有两颗奇异的金星／它们总是互相飞往对方／可又一辈子对立相向／为的是能有一次相会／相随合唱／正当它们要相会／忽然有一双手将它们分开。 (可让学生自由朗读比较后讨论发言，最后教师点拨。) 3?诵读巩固。 (三)学习《渡荆门送别》 1?初读感知。 (1)出示长江示意图，其中
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