（鄂教版）《寓言三则：南辕北辙·塞翁失马·阿豺折箭》发展性阅读导学案（表格式）8

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资源名称：	（鄂教版）《寓言三则：南辕北辙·塞翁失马·阿豺折箭》发展性阅读导学案（表格式）8
所属版本：	鄂教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	61.00 KB
资源提供：	林涛周小兵
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添加时间：	2012-03-11
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资源简介：	一、阅读目标 1. 识记理解课文中重要文言字词，并加以归纳积累。 2.理解寓言所蕴含的深刻道理，并能用简洁的语言加以阐释。二、目标链接寓言是采用虚构假托的故事或自然物的拟人化来寄寓某种事理的一种文学样式，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。探究寄寓在生动形象故事中的抽象道理，是阅读寓言的关键。理解寓意，应该立足于文本，借助文本中的关键性语句，进行概括，得出一般性的道理。本课中的三篇寓言，有的成为著名成语，有的传为千古佳话，这是因为三篇寓言不仅语言简洁通俗，故事性强，而且寓意深刻，含蓄隽永。然而，故事的寓意既不是故事本身的含义，也不是作者在文末直接揭示出来的，需要读者在故事的背后或字里行间去思考，去发现，在对故事的分析中得出结论。这些结论所蕴含的道理发人深省，耐人寻味，其价值远远超出原作者的意图。这样托意于事，不但故事性强，能激起读者阅读的兴趣，而且含蓄隽永，耐人寻味。三则寓言，有的用夸张的手法刻画愚不可及的傻子，如《南辕北辙》中的驾车者；有的用曲折的故事塑造思虑深远的智者，如《塞翁失马》中的塞翁和《阿豺折箭》中的阿豺。这些描写，惟妙惟肖他揭示了主人公的个性。例如《塞翁失马》的故事共分四层：失马、得马、摔伤和“相保”。每层除交代事件外，主要写塞翁的话，并以乡人的认识作对比突出他的过人见识、为读者塑造了一个渗透祸福相因、不为得失所动的智者形象。我国古代寓言之所以能流传几千年，并能成为人们耳熟能详的故事或成语，不仅因为它能以鲜明的形象，生动的情节和活泼的语言打动读者，而且因为它是生活的一面镜子，让读者不断地提醒自己，反思自己，积极而健康地生活。三、阅读过程作家及作品常识梳理（导入语）：战国时游说之士的策谋和言论的汇编.初有《
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