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七年级下册语文教案
资源名称:
(鄂教版)《鲁提辖拳打镇关西》发展性阅读导学案(表格式)25
所属版本:
鄂教版
文件类型:
/DOC
文件大小:
71.00 KB
资源提供:
向欣 陈军风
访问次数:
资源等级:
添加时间:
2012-03-11
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资源简介:
一、阅读目标
1.识记理解课文的重要字词。
2.品味散文生动形象、含蓄精练的语言特点。
二、目标链接
散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文,语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。
所谓“含蓄的语言”是指阅读中需要理解的重要语句、疑难语句、有言外之意的语句,这些语句有的是文眼或警策句,有的内容深奥、隐晦,有的运用比喻、象征等手法来表达。其含义的深广、内容的蕴藉,使人扑朔迷离难以准确把握,望文生义往往就会陷入泥潭。要准确、明白地解释清楚这些含蓄的词语或句子,必须依靠语感去揣摩,联系语境去辨识,结合作者的写作意图和相关背景去领会,而联系语境挖掘其隐含的信息是根本途径。含蓄句往往有双层含义,字面义是明河,言外义是潜流;字面义是手段,言外义是目的。解释含蓄语句的途径多种多样:依靠语感,揣摩含蓄内容;联系语境,辨识含蓄内容;明确意图,剖析含蓄内容;结合背景,剖析含蓄内容,等等。不管运用哪条途径,其最终目的都是要揭微显隐,揣摩句子深意。在具体解读过程中,我们不妨思考两个问题:句子的表层意是什么?深层意是什么?
精练的语言描写 , 言为心声,人物的语言是人物思想的直接再现,语言的多变性和灵活性则折射出人内心世界的丰富和善变,使人物更加具有个性化特征。
本文语言生动形象,精练含蓄,富于感情和音乐美。1.生动形象。不仅描写的语言是形象的,叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”,这就包含了比喻,既形象,含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而且是热情的称赞了。此外,如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光……远射……”,“赫然而出”“向……迈进了”“起先,小声说”“向……呼喊”“警报迭起”,等等,都是明显的例子,叙述语言和议论语言的形象化,使文章生动,富于感染力。2.精练含蓄。比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德;“作为革命家”,闻一多的“说”,是对于革命的宣传和动员,是对反动派的揭露和斥责,实际上也就不但是“言”,也是“行”了。一个“说”字,竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法,是耐人寻味的。
三、阅读过程
作家及作品常识梳理(导入语):
臧克家 (1905.10.08~2004.02.05),近代杰出诗人
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