（沪教版）《蝶恋花·伫倚危楼风细细》教案（表格式）（柳永）26

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资源名称：	（沪教版）《蝶恋花·伫倚危楼风细细》教案（表格式）（柳永）26
所属版本：	沪教版
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资源提供：	丛艳丽
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资源简介：	教学课题蝶恋花柳永课时 1 教学目标知识与技能：体会词中情景交融的艺术特色，把握词的思想感情。过程与方法：通过反复诵读，合作探究，让学生掌握情景交融的艺术特点，鉴赏佳句。情感态度与价值观：体会本词的思想情感。重点欣赏词中的佳句，把握本词的感情。难点体会词中情景交融的特点。教学练习设计分层教具德育融透点、渗透点、结合点绿色教育结合点教学过程：（一）导入新课今天我们来学习柳永的词《蝶恋花》。（二）第一教学板块――了解作者，知晓背景。柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿qí qīng，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。（三）第二教学板块――解词释句，整体感知。 1．学生齐读，注意诗歌的节奏停顿，读出情感，学生读完后进行简单的评价指导。 2．强调以下词语的含义：①伫：久立。②危楼：高楼。③黯黯：因离别而伤心的样子。疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。⑤强乐还无味：又。⑥消得：值得。 3．疏通大意：他久立在高楼上微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，黯黯然地升起从遥远无边的天际。碧绿的草色，迷蒙的烟光掩映在落日余晖里，默默无言什么人会理解他独自凭栏的深沉含义？打算让这疏懒放纵的心情喝得醉醉，可是对着美酒要纵情高歌，勉强取得欢乐反而觉得毫无意味。衣衫丝带渐渐觉得松宽了，可他始终不感到懊悔，宁愿为她
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