《音乐巨人贝多芬》教学案例23

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资源名称：	《音乐巨人贝多芬》教学案例23
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	30.00 KB
资源提供：	ergsj
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添加时间：	2012-02-22
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资源简介：	“苦难是人生中最好的学校”“人的魅力往往和磨难成正比”“磨难能使人优秀”“不经历风雨，怎能见彩虹”……看来，对个人而言，经历一些磨难，的确不算是坏事，况且，磨难的来临与否并不以你的意志为转移，今天，我们走进一位勇者、强者、一个真正的英雄——贝多芬，解读苦难对人生的价值。(板书课题)接着，我介绍了一些有关贝多芬的生平后作总结：贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。接下来，我范读一遍课文，同学们听读，初步感知文意。一会儿，同学们轮流出示自己认为需要积累的词语，同桌之间互相提问，我指名学生汇报。此时此刻，课堂气氛很活跃，同学们学习积极性也很高。学生齐读课文后自由发言，畅谈阅读课文的感受。 “这是一曲荡气回肠的强者之歌。我重新认识了贝多芬，在‘强者’的心中，也曾经有过痛苦，有过失望。他是一个痛苦着并执著着的强者。” “命运来叩门的声音，就是贝多芬坚忍应对磨难时心的呼喊。贝多芬的音乐是他伟大灵魂的表现，他的音乐是灵魂的声响，是心的呐喊。” “贝多芬的生活是简朴的，形象是丑陋的，性格是暴躁的，内心是无比痛苦的，话语是深刻的，蕴含着生的意志。” “……” 我肯定了同学们的发言以后，让他们带着问题自由课文,利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。我提出问题：“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？请简单介绍本文的写作思路。学生四人一组讨论，我指定小组汇报，其余的同学补充、评价。这个问题由于不太难，同学们是这样说的：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。然后我明确了写作思路：本文按照访问的顺序，首先从女佣——贝多芬见证人的角度，交代了贝多芬的基本状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，以谈话的方式让贝多芬自己开口，袒露他的内心世界。以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到他的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。同学们聚精会神地听着，若有所思，我趁热打铁，让同学们思读课文，找出自己不理解的句子或感触最深的句子，用笔画出来，以学习小组为单位，共同研讨，理解句子含义，畅谈自己的感受，然后全
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