（北师大版）《比较·探究：第一堂课》教案7

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资源名称：	（北师大版）《比较·探究：第一堂课》教案7
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	32.00 KB
资源提供：	王锋
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添加时间：	2011-10-19
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资源简介：	教学设计教学目标：掌握本课的生字及重点词语、相关的文学知识。了解作品的社会背景。 过程和方法分析小说中动作描写、心理描写的作用。理解本文重要词语的深刻含义。 情感态度和价值观体会作品中的悲痛情绪和爱国精神。教学重点与难点 动作描写、神态描写、心理描写等各种描写方法的作用。 探讨本课与《最后一课》的异同。教学课时一课时教学过程一、导入新课。在《最后一课》中，我们认识了两位普通的小人物——哈墨尔先生和小弗郎茨，他们在沦为亡国奴时表现出来的崇高的爱国热情，值得我们每一个人学习。在我们中国，也曾经有过这样屈辱的历史，今天，我们的目光跟随着老舍先生，看一看我们中国人民在民族存亡的关键时刻，是如何表现的，同样是教师，看看他们的爱国感情是否一样。二、了解作者。老舍（1899----1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。有《骆驼祥子》等四部长篇小说。抗战爆发后，以主要精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动，并坚持创作，写有20多部以抗日为题材的作品。解放后历任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职，并创作了《龙须沟》、《茶馆》等20多部剧本和几百万字的曲艺、散文、诗歌作品。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。“文革”开始时因受迫害而死。三、解读文章内容。 1、文题理解：指北平被日本侵略军占领后，瑞宣老师上的第一堂课。 2、整体感知：本文描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景，表现了他仇恨敌人，却无法反抗的痛
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