（北师大版）《“表达·交流”综合实践：寻常的人》教案4

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资源名称：	（北师大版）《“表达·交流”综合实践：寻常的人》教案4
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
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资源提供：	hrergui
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添加时间：	2011-09-27
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资源简介：	（一）课堂教学要求：【教材分析】学习写人的一些基本知识和能力是本综合实践活动的目的。懂得伟人也是寻常人；写伟人、普通人都一样，可以写大事，更可以写小事。有时写小事、琐事，比写大事，更能够写好人物，能把人写得更真实，更见性格。引导学生选择寻常之事写寻常之人、真实之人。也鼓励有文学天赋或兴趣的同学，写虚构的人或事，尝试文学创作。口语交际方面，初步学习言谈措辞的委婉，以期能与他人更好地交流。【教学目标】 1．体会阅读，注意本单元叙述的内容，尤其是写日常琐事来表现人物性格和思想的方法，把本单元阅读的感受说出来。 2．写作指导，在第一单元“发现‘不一样'”的基础上，去发现本单元课文在寻常琐事中体现人物不同寻常的性格特征，去表现自己思想感情的特点，并把感受到的写作方法加以提升。 3．表达实践，力求从全面的角度进行观察，注意在表达中写出、说出寻常琐事或小事，表达人物的特点，形成有个性的表达。【教学重点】 1．写寻常的人的不寻常的细节，通过细节来展示不寻常的意义。【教学难点】学习写寻常的事，通过寻常的事来表现人的不寻常。【教学建议】 1．回顾本单元课文导入。教师可提问学生，本单元都是写人物的，都采用了哪些方式来写？引发学生思考，教师小结或补充：正面描写，即从正面直接写人物的外貌、神态、语言、行为动作，以表现人物的内心世界，表现人物的思想感情和精神品质，在《邓稼先》、《父亲的退休生活》等文章都有比较多的正面描写。侧面描写，即通过对其他人物或景物的描写来进行对比或衬托，达到烘云托月的艺术效果。《邓稼先》中写到的奥本海默，《回忆鲁
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