《社戏》教案53

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资源名称：	《社戏》教案53
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	31.00 KB
资源提供：	hewtuii
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添加时间：	2011-08-09
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资源简介：	教学目标：一．知识技能目标 1、识记理解“惮、踱、归省、踊跃”等词语。 2、理解本文景物描写的方法。 3、理解文中的人物形象。二．过程方法通过合作探究理清文章复杂的结构，提高分析人物的能力。三．情感态度和价值观认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。培养热爱生活、热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。四．教学重难点 1、体会文中情景交融的写作特色 2、鉴赏文中的美景、美人。教学过程：第一课时一、情景导入童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更怀着一种浪漫的情感。今天我来学习《社戏》，这是鲁迅先生记述童年看社戏的一段经历。二、检查预习 1、生字惮（）踱( ) 棹（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）踊跃（） 2、文学常识本文是鲁迅先生的一篇短篇小说，写于1922年，收入他的小说集《呐喊》。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年在浙江绍兴小村看社戏。课文选了看社戏的部分。三、初读课文，理清思路 1、用一句话概括全文内容。（依据小说三要素）明确：记述“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。 2、题目是文章的眼睛，从题目来看，文章围绕什么来写？从“时间”的角度，课文分为哪三部分内容？明确：看戏前，看戏时，看戏后。 3、指出这些情节中那些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？明确：看戏时是详写，其它略写。因为文章的中心是写看社戏的过程，选材应围绕中心去选。四、朗读竞赛本文是一篇美文，初读之后，大家选择一些你喜欢的句或段进行朗读比赛。第二课时一、情景导入文中说到：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”那么，那是一场什么样的戏，让先生这样倾心呢？今天让我们走进作品看个究竟。二、精读课文，合作探究 1、“我”幼年最美好的回忆就是夏期随母到姥姥家，读第一段说说那是怎样的一个地方？明确：离海边不远，极偏僻的，住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 2、这么小的村子，为什么“我”认为是“乐土”呢？明确：“我”是这里公共的客；可以免读《诗经》之类难懂的书；可以钓虾，放牛，体验自由快乐的乡间生活。 3、在这里除却这些乐事，
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