《社戏》教学设计（先学后教）52

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资源名称：	《社戏》教学设计（先学后教）52
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	42.50 KB
资源提供：	hrryuu
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添加时间：	2011-06-11
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资源简介：	学习目标： 1．能正确地朗读课文。 2．能正确复述课文的情节。教学过程：一．板书课题：师：同学们，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天，我们就走进鲁迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎样的。(板题：社戏) (过渡语)这节课我们将如何学习这篇课文呢？请看：二．投影显示学习目标： 1．能正确地朗读课文。 2．能正确复述课文的情节。 (过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？三．第一次“先学后教”(一读课文，扫除生字词) (一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现读错的地方，请及时举手帮助纠正。 (二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 (若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”) (三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。 (四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有：归省(xǐnɡ) 扫墓(mù) 行(hánɡ)辈惮(dàn) 撺掇(cuānduo) 潺潺(chán chan) 棹(zhào) 楫(jí) 四．第二次“先学后教”(二读课文，复述故事情节) (一)先学。 1．师：同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面我们继续自学，请看投影(出示自学指导)：请同学们默读课文并思考，文章写了些什么内容？要求：语言简洁、准确。时间：6分钟。 2．学生自学，教师巡视，对不够专心的学生说上悄悄话。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机。) (二)后教。 1．指名学生回答。若回答得不完善的地方，就请其他学生补充，更正。若学生说不上来就让学习小组进行组内讨论、交流。 2．教师则边听学生的回答边
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