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资源名称: 《口技》教学设计(先学后教)44
所属版本: 人教版
文件类型: /DOC
文件大小: 38.50 KB
资源提供: hrryuu
访问次数:
资源等级:
添加时间: 2011-06-11
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资源简介: 学习目标:
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲并背诵第1段。
学习过程:
一、板书课题:
师:同学们,这节课我们一起来学习《口技》。(板题:口技)
(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看:
二.投影显示学习目标:
1、能正确地朗读文章。
2、能正确译讲并背诵第1段。
(过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。
三、第一次“先学后教”(一读课文,扫除字词障碍)。
(一)师:首先,请同学们轮读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。XX你先读,其余同学认真听,发现读错的地方,请及时举手帮助纠正。
(二)学生轮流朗读,有错即停,教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。
(若学生声音响亮,则表扬:好,声音响亮,请坐。若学生声音小,即停,说:“哪个同学能声音响亮,请举手?”若学生读书速度快,老师则范读一两句或说:“哪个同学能比他读得慢,请举手?”)
(三)师:下面,我们把这几个生字齐读两遍。
(四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有:
少顷(qǐnɡ)  絮絮(xùxù)   中间(jiàn)
曳(yè)    许许(hǔhǔ)声  几(jī)欲先走
(五)学生听录音,可跟着录音小声读。
(过渡语:下面我们听录音,注意听语气、语速以及停顿。)
(六)学生自由读一遍课文。
(过渡语:下面大家把课文自读一遍,注意读准字音。)
(七)学生齐读一遍课文。
(过渡语:下面大家把课文齐读一遍,注意读准字音。)
四、第二次“先学后教”(二读课文,译讲课文)。
(一)先学。
1、师:大家都能正确、流利地朗读课文了,很好!下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第1段。请看:
2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,5分钟后比谁能正确译讲课文 (如有不会的地方,可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法:先读一句原文,再解释重点词,最后连起来翻译整个句子。
3、学生自学,准备译讲;师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更不可接打手机。)
(二)后教。
1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文。
2、指名译讲:后进生先译讲,发现错
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