《安塞腰鼓》教学设计（先学后教）49

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资源名称：	《安塞腰鼓》教学设计（先学后教）49
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	33.00 KB
资源提供：	hrryuu
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添加时间：	2011-06-11
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资源简介：	学习目标： 1、能正确、有感情地朗读课文。 2、能理清文章的结构。教学过程：一、板书课题：师：同学们，在黄土地上也有如火一样热烈的舞蹈和音乐，那就是有着“天下第一鼓”美称的——安塞腰鼓。(板题：安塞腰鼓) (过渡语)这节课我们将如何学习这篇散文呢？请看：二、投影显示学习目标： 1、能正确、有感情地朗读课文。 2、能理清文章的结构。 (过渡语)同学们有没有信心达成学习目标呢？三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除字词障碍)。 (一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中，感情激昂。XX你先读。其余同学认真听，发现读错的地方，请及时举手帮助纠正。 (二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 (若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”若学生感情不够充沛，老师则说：“哪个同学能比他读得更好，请举手？”) (三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。 (四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有：恬(tián)静晦(huì)暗羁绊(jībàn) 蓦(mò)然冗(rǒnɡ)杂戛(jiá)然磅礴(pánɡbó) 四、第二次“先学后教”(二读课文，理清结构)。 (一)先学。 1．师：同学们，前面大家通过自学，已经感知了文章的内容。下面我们继续自学，请看投影(出示自学指导)：请同学们默读课文并给文章划分段落、写出大意。要求：语言简洁、准确，无错别字。时间：8分钟。 2．指名两个学生板演(师事先画好板演位置，指导学生如何板演。字不要太大，不要超出老师规定的范围)，其余学生在课本上划分层次，写大意。师巡视，注意学生中有几种分法，思考如何后教。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机。) (二)后教。
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