《社戏》讲学稿51

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资源名称：	《社戏》讲学稿51
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	47.50 KB
资源提供：	陈立红
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添加时间：	2011-05-21
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资源简介：	学习目标一、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。二、学习分析人物形象的方法。三、理清课文的结构（理解文章叙事有详有略的写法。），领会作者的思想感情。学习重点：（1）分析双喜，六一公公的人物形象。（2）分析景物描写对表达中心思想的作用。学习难点：对文章最后一段的理解。 [教学内容及步骤] 一、预习导学 1．给下列加线的字注音。（1）归省（）（2）行辈（）（3）撺掇（）（4）凫水（）（5）蕴藻（）（6）潺潺（） 2．根据拼音填汉字。（1）____（jué）蚯蚓（2）________（xù）叨（3）欺________（wǔ）（4）________（dài）慢 3.释义。撺掇：踊跃：弥散：自失：缥缈：惮： 4.简介作者及课文相关资料鲁迅（1881--1936），原名周树人，我国现代文学家、思想家、革命家。他出生于浙江绍兴，外婆家在农村，少年鲁迅常随母亲探省，所以能和农民及孩子亲近，对农民有着深厚的感情。在他的作品中有不少是关于农村和农民的，今天，我们要学习的《社戏》就是一篇，这是作者41岁时写的一篇小说。小说是一种虚构的作品，但它却有生活的真实性，饱含作者的思想感情。小说有三大要素：人物、情节和环境。社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。二、整体感知理清课文结构（1）这篇小说人物众多，谁是贯穿始终的人物？小说再现了他什么时候的生活情形？（明确：贯穿始终的人物是“我”——迅哥儿。小说再现了他少年时候在平桥村的生活情形。）（2）“我”在平桥村“第一盼望的”事情是什么？除此之外，文中还写了什么活动或事情？试据此梳理课文结构。（明确：“我” 在平桥村“第一盼望的”事情是“看社戏”。文章在写“看社戏”之前还写了“我” 在平桥村的生活，之后又写了六
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