《从百草园到三味书屋》教学案45

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资源名称：	《从百草园到三味书屋》教学案45
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	66.50 KB
资源提供：	hrjuyii
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添加时间：	2011-05-20
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资源简介：	教与学目标： 1.知识目标;掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。 2.能力目标：学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 3.情感目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教与学重点领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法教与学难点：作者对三味书屋的态度教与学方法：以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学课时：两课时第一课时教与学过程：一、导入新课（播放歌曲《童年》罗大佑）童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年。（板书课题及作者）二、学习新课（一）初读课文，整体感知 1.了解作者及作品鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 2.检查预习情况（1）. 读准下列字词的读音确凿ｚáｏ菜畦qí 蟋蟀 shuaì 缠络luo 竹筛ｓhāｉ觅食ｍì鼎沸 dǐng 锡箔bó 鉴赏ｊｉàｎ脑髓ｓｕǐ 盔甲kｕī 蝉蜕ｔｕì 秕谷ｂǐ 锡箔ｂó 倜傥ｔì ｔǎｎｇ拗ǎｏ学法指导：小组长交换检查，教师抽查（2）.结合语境，理解词语的含义人迹罕至人声鼎沸鉴赏倜傥 3、从文题来看，你获得了哪些信息？明确：表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……），点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋）（二）读出自我，合作交流学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们
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