2016年七年级上期语文备课考点知识系列清单

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资源名称：	2016年七年级上期语文备课考点知识系列清单
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	51.50 KB
资源提供：	汪建飞
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添加时间：	2016-11-10
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资源简介：	一、古诗文部分第4课：《古代诗歌四首》《观沧海》—— （一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解： 1、本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有（“水何澹澹....洪波涌起”）；虚写的句子有（“日月之行.....若出其中”） 2、实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是（“水何澹澹”、“洪波涌起”） 3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟） 4、全诗表达了诗人什么样的思想感情？（该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负） 5、全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—— （一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解： 1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情） 2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）
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