《秋天的怀念》教学案16

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资源名称：	《秋天的怀念》教学案16
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	45.00 KB
资源提供：	黄艳华
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添加时间：	2016-09-29
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资源简介：	学习目标： 1、识记、积累词语和文学文化常识。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。重点：学习通过动作、神情、语言等描写来表现人物的内心的方法难点：感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。教学过程：导入新课：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。一、检查预习 1、读准字音，写对字形，了解词义瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求敏感诀别淡雅深沉烂漫神色喜出望外絮絮叨叨暴怒无常泼泼洒洒 2、查阅资料，了解作者生平及主要事迹。课堂交流 3．内容情感：读完后，请同学们以简洁的语言概括这篇文章的主要内容和表达的情感。 4、常用的五种表达方式：叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙的六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙。记叙的人称:第一人称和第三人称，有时也用第二人称。二、朗读课文，把握内容 1、结构线索： 2. 分析标题：课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？ 3.课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。
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