《植树的牧羊人》教学案3

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资源名称：	《植树的牧羊人》教学案3
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	38.00 KB
资源提供：	hrtseth
访问次数：
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添加时间：	2016-09-29
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资源简介：	教学目标：1、运用第一人称，增加了故事的真实性。 2、运用对比的写法来突出主题。 3、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。重点：首尾呼应，结构严谨难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。知识链接：描写人物角度:正面描写、侧面描写。环境描写的作用：①表现时代风貌，展现风土人情。 ②衬托人物心理，表现人物性格。 ③深化主题。 ④交代背景，渲染气氛。 ⑤感染读者。 ⑥推动故事情节的发展。 ⑦交代故事发生的时间、地点。描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。教学过程：【检查预习】一、音形识记。戳（） tān( )塌山毛榉（）废xū( ) Chóu( )劳水qú( ) 缝隙（）干涸（） Kāngkǎi( ) 二、词语解释。 1、坍塌： 2、废墟： 3、干涸： 4、刨根问底： 5、不毛之地：三、作者作品。《植树的牧羊人》作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。【初读课文】 1、标段序，画词句。 2、一句话概括文章内容。【研读课文】一、文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。（选取自己喜欢的段落，先在组内展示，推举优秀组员班内展读。） 1、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？ 2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。 3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节，看看表现了种树人什么性格？【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你
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