| 资源名称： |
《皇帝的新装》导学案（表格式）49 |
| 所属版本： |
人教版 |
|
| 文件类型： |
/DOC |
| 文件大小： |
47.50 KB |
| 资源提供： |
yukgfc |
| 访问次数： |
305 |
| 资源等级： |
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| 添加时间： |
2014-12-02 |
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| 下载地址： |
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| 资源简介： |
永靖县回民中学教学导学案
课 题 27 皇帝的新装 安徒生 两课时
主备人 马华林 副备人 罗宝芬
学
习
目
标 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
重 点 重点是领会作品内涵，养成诚实价值观
难 点 难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维
学 习 过 程
环节措施、时间分配 （预习、反馈、展示、测评）提纲
【自主学习】
1、给下列加点字注音
更衣（ ） 称职（ ）随声附和（ ）的确（ ）赏赐（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）骇人听闻（ ）爵士（ ） 御聘（ ）
2、你能解释下列词语吗？
呈报：
滑稽：
骇人听闻：
不可救药：
3、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。
4、 指出下列句子的修辞方法。
（1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ）
（2）难道我是不称职的吗？（ ）
（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。
【合作探究】
5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 |
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