（苏教版）《幼时记趣》教学设计24

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资源名称：	（苏教版）《幼时记趣》教学设计24
所属版本：	苏教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	59.00 KB
资源提供：	陈勇
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添加时间：	2013-12-04
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资源简介：	教材分析《幼事记趣》是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，是学生初中阶段语文课上学习的第一篇文言文。本单元共有四篇文章，分别是《往事依依》、《幼事记趣》、《十三岁的际遇》和《为人细胞》，展示了一个个金色的少年时代。本单元里作者向同学们展示了自己的童年，而我们每个人都有属于自己的美好童年，作者在文中说的真话，抒的真情，无不让学生受到感染，珍惜这人生最宝贵的金色年华。而《幼事记趣》写的是童年趣事，反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。本课主要引导学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，准确、流畅、有感情的朗读课文，掌握基本的文言知识，品味充溢于字里行间的童真童趣，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。教学理念: 根据《课程标准》的理念，教师本着一切以学生终生发展为目的教学宗旨，充分发挥学生的主体地位，亲身实践，独立思考，成为课堂的主人。教师做学生的组织者、引导者、合作者，利用课件等课程资源，为学生创建民主和谐的学习氛围，通过自主合作探究的学习方式培养学生的语文素养。在这节课的教学设计中，应着重培养学生的自主学习能力，在讨论中培养团结合作精神，在质疑时引发学生求知欲，大胆探究。设计思路：教学本文，首先指导学生从自学入手，自己对照注释翻译、理解课文，再来体会课文描写的童真、童趣，并品味课文用词的精当.第一步教师范读、学生自由朗读，扫清字词障碍；第二步在学生反复诵读初步理解了文章大意的基础上，分析课文结构，理清作者思路；第三步学生自读、圈点课文，就自己不理解的问题向老师和同学们质疑，培养学生良好的读书习惯和钻研精神；第四步讨论交流，解决疑难，训练学生思维，同时培养学生的口语表达能力；第五步引导学生研读作者所描绘的童真童趣，从而感受文章质朴、清新、自然的文风，感悟作者富于联想、想像的性格特点；第七步指导学生声情并茂地朗读课文. 教学目标: 1.知识目标：学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。 2.能力目标：在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 3.情感目标：能体
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