《王几何》教案4

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资源名称：	《王几何》教案4
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	21.50 KB
资源提供：	itysddw
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添加时间：	2013-10-16
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资源简介：	教学目标 1、概括文章主要内容，感受人物形象。 2、学习从不同角度刻画人物形象的方法。教学重点、难点重点：继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容，感受人物形象。难点：学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。课时安排一课时教学过程一、导入由前面两课内容导入二、预习交流 1、作者 2、字词三、初读课文，整体感知 1、整体感知教师表现学生反应王老师挤进们，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道路。满教室鸦雀无声。让学生用5分钟时间默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。目的是通过默读课文和填写表格，整体把握并概括课文的主要内容。 2、归纳概括问题：王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来。明确：老师的出场与众不同、老师的自我介绍与众不同、老师的几何教学内容更与众不同。四、思考点评 1、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句
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