《风雨》教案（贾平凹）2

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资源名称：	《风雨》教案（贾平凹）2
所属版本：	人教版
文件类型：	/DOC
文件大小：	30.00 KB
资源提供：	陈劲松
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添加时间：	2013-10-16
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资源简介：	一、内容及其分析内容：本节课的教学内容是《风雨》分析：本文的核心是理解文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态，的写作特色。本课所学的是七年级上册第三单元的第3篇课文，要让学生认识一篇优秀的散文。从《风雨》中我们可以看出作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。二、目标及其分析教学目标 1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。目标分析（1）有感情地朗读课文，就是为了感受贾平凹先生笔下的风雨场景。（2）学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法就是要让学生认识到侧面衬托这种写作手法的存在，并通过对这篇文章的学习深入认识侧面衬托的写法。以便学生能在写作的实践过程中应用这种侧面衬托的写作方法。（3）赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化就是要求学生去认真细致的阅读文章学会用心去观察生活感受生活。三、问题诊断分析在本课的教学中，学生可能遇到的问题就是难以理解侧面衬托来表现风雨的高明手法，产生这一问题的原因是学生的生活阅历不够丰富，没有阅读过类似的用侧面衬托来表现主题的文章。因此老师在教学课本内容之时要细致讲解，尤其是这种侧面衬托的写作手法要重点讲解反复讲解。这样才有利于学生的理解。四、教学条件支持分析在本节课《风雨》的教学中，准备使用录音机放朗读磁带，因为使用录音机播放磁带，有利于指
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