（北师大版）《登高》教案31

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资源名称：	（北师大版）《登高》教案31
所属版本：	北师大版
文件类型：	/DOC
文件大小：	29.00 KB
资源提供：	周海生
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添加时间：	2012-12-24
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资源简介：	教学目标 1、了解杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响。 2、掌握诗歌吟诵的基本方法。 3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。教学重点 1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 2、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。教学难点走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。教学课时 1课时教学过程一、导入新课（5分钟） 1、导入语：在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。 2、背景介绍指导学生根据注释，理解背景。 3、识记学习目标。二、自主学习朗读诗歌（15分钟）导语：这是一首七言律诗，学习一首古诗，首先就是要进行的朗读，不是说，“读书百遍其义自现”吗？下面我们一起走进文本，品读诗歌。诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。接下来请同学们按照提示的要求自由诵读。（1）生（自由朗读1分钟左右）导语：请同学们听一段录音朗读。（展示一段名家录音朗读）（2）同学们听的都很认真，接下来请我们班的同学读一读。（选两位学生进行朗读，师或学生作简评，以鼓励为主）（3）全班学生齐读导语：同学们读得都很不错，但我认为同学们还可以在这基础上读得更出色。在刚才的诵读提示中，最后一点要求是要读出感情，那么，怎样才能读得更好，更有感情呢？我们知道，诗人的创作往往是为了表达思想和内心的情感需要，或者说，诗人的作品，是为了表达自己内心的情感，那么，我们了解和把握诗人在诗作中的情感，我们就可以把这首诗读得更好了。下面我们就一起来学习和探讨杜甫在这首诗中寄寓的情感。 (4)同学们都朗读了这一首诗，也对这首诗有了初步感知，同学们能否用一个字或一个词说一说你读完后的整体感受
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